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专业学问建设——电气自动化技术专业
【时间:2011-10-16】 【字号:

  一、专业学问建设现状

  电气自动化专业是现代信息产业的产物,其专业学问建设具备了旗帜鲜明的时代色彩。一般来说,专业学问建设包含专业精神建设、专业学风建设两个层面。

  1.专业精神学问建设现状

  专业精神学问是专业学问建设的核心,澳门新浦新京重视学生学问素养的养成,电气自动化专业经过多年的专业精神学问的建设积淀、熏陶,教师之间、学生之间、师生之间的团结友爱、相互协助支撑的良好精神学问得以继续发扬光大。逐渐形成了团结协作、和谐发展的良好专业精神学问。专业精神学问建设不仅体现在教学团队成员之间相互学习、相互协助,也体现在教师在教学过程中将情商教育融入到正常教学活动中,使学生能够正确处理团队之间的沟通、交流、协作等问题。

  澳门新浦新京“龙泉讲坛”是齐鲁讲坛职教分坛的一部分,是由学院宣传部主管的澳门新浦新京人文素质教育学术讲坛。讲坛的宗旨之一就是引导学生领略中华传统学问的博大精深,提高学生的学问品位和学问素养。

  

  2.专业学风学问建设现状

  电气自动化专业在10多年的建设过程中,逐渐形成了教师严谨治学、从严执教,学生勤奋努力、勇于实践的良好学风。

  积极开展第二课堂,注重创新能力的培养,校内实训基地实行业余时间完全开放,鼓励学生自主学习,并配有专业教师为学生进行操作实践的引导,学生可以参加各种兴趣社团(嵌入式控制社团、单片机应用社团、PLC应用社团等)、参与教师的设计研发团队。这种方式在教师中营造一种学术氛围,同时在学生中也创造一种比、赶、超、学的学习激情。

  多年的专业过程中,电气自动化专业教学团队兢兢业业、勤勤恳恳,以不断进取、创新的精神实践着教学活动。另外,学院一系列的规章、制度对于激励和约束教师、规范教学行为,以高度负责的态度为学生传授常识、不断提高教学质量也起到了积极作用。

  经过专业学风建设的传承与积淀,绝大多数在校生勤奋努力、有积极地学习主动性。但也清醒的看到,随着当前职业院校生源素质的下降,学生学习专业常识时学习热情受到影响。针对这一问题,教师以形象的比喻、详细的实践操作来激发他们的学习热情。鼓励学生积极动手操作,掌握实践职业技能。经过校内、校外多个实践、实训基地的锻炼,学生的实践操作能力明显增强,部分优秀学生还屡屡在全省的大学生技能大赛中荣获大奖。

  二、专业学问建设目标、思路及措施

  对10多年来电气自动化专业学问建设的经验得失进行总结归纳,可以将其总结为“勤奋团结、真知践行”八个字。这也是本专业要持续发扬光大的专业学问建设目标。

  “勤奋团结”是对本专业师生提出的基本素质要求,要求师生治学勤勉、一丝不苟,要求师生发扬团队协作精神,善于团队间沟通、交流。“真知践行”是对本专业师生专业常识能力、职业能力的基本技能要求,“真知”要求师生掌握正确专业基础常识,“践行”要求师生能够对掌握的基础常识灵活运用到实践操作,通过实践操作掌握相关职业技能。

  今后在专业学问建设中,要重点采取的措施是:

  1.持续教学改革,激发学生的学习积极性。教学改革以能够激发学生的学习热情、学习动力为出发点,把握好课程体系的建设。遵循“理论够用”原则,继续改革专业课程内容。以增强学生职业技能为目标,增加实践课程教学比例。

  2.举办丰富多彩的活动,学生个性化发展、团结协作精神并重。通过举办丰富多彩的业余兴趣类、专业竞赛类活动,为学生的个性化发展提供良好的平台,同时,学生通过参加这些活动,可以在潜移默化中锻炼他们的沟通、协作能力。

  3.加大实训基地建设投入,增加学生实践机会。今后的专业学问建设中,要持续加大校内、校外实训基地建设的投资力度,完善现有实训基地、开拓新的实训基地,为学生专业实践提供良好的空间与平台。

  4.加大对专业学问建设有突出贡献师生的奖励力度。对治学严谨、成绩突出的师生、对各类活动竞赛的获奖者等,要以精神奖励物质奖励并重的方式,让他们成为全体师生学习的楷模,从而激发更多师生的学习、工作热情。

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